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弈心五子棋软件:課文林海的教學設計教案

教案 時間:2018-05-16 我要投稿
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高手五子棋游戏 www.pobsw.icu   本文是由語文教案工作室上傳的:《林?!方萄杓?。

  第一課時

  〖教學內容

 ?。?、學習生字,讀準字音,認清字形,了解字義;

 ?。?、初讀課文,理清文章脈絡;

 ?。?、正確、流利地朗讀課文。

  〖教學目標

  初步了解課文的內容,并能夠正確流利地朗讀課文。

  〖教學過程

  一、激趣導入,引入新課

 ?。?、我們學習過《美麗的小興安嶺》,在我國的內蒙古高原東部,還有一條東北──西南走向的山脈叫大興安嶺。那里群嶺起伏,森林茂盛,生長著大片的原始森林,是名副其實的林海。

  板書:林海

 ?。?、釋題:課題中的“林”指的是什么地方的“林”?“林?!庇質鞘裁匆饉??

 ?。?、出示幻燈,簡介大興安嶺。

  大興安嶺位于內蒙古自治區的東北部和黑龍江省的西北部,呈東北──西南走向,海拔1100~1400米,它的森林以落葉松、紅松、白樺為主。

  二、初讀課文,學習課文的生字

 ?。?、自讀課文,劃出生字及生詞。

 ?。?、讀準生字詞,同桌互查。

  廈:shà ,不能讀成 chà ,也不能讀成 xià。

  釀:niàng, 不能讀成 liàng。

 ?。?、再讀課文,讀準字音。

 ?。?、記憶字形,了解字義:

 ?、?分析字形結構。

 ?、?或聯系上下文理解詞義:

  孤峰突起:單獨的一個山峰高高地聳立著。

  盛氣凌人:形容驕傲蠻橫,氣勢逼人。

  目之所及:眼睛能看到的地方。

  千山一碧:許許多多山峰都是碧綠的顏色。

  興國安邦:國家興盛安定。

  悅耳:好聽。

  三、再讀課文,理清文章的結構

 ?。?、自由讀課文,邊讀邊想:每個自然段寫了什么內容?

 ?。?、用簡潔的語言說說每個自然段的意思。

 ?、?初入大興安嶺覺得名字悅耳。

 ?、?嶺的樣子。

 ?、?嶺的顏色綠得難以形容。

 ?、?林就像大海一樣。

 ?、?花多而美。

 ?、?木材用途廣泛。

 ?、?作者看到大興安嶺的林場后的感受。

 ?。?、默讀課文,試著給課文分段:

 ?、?試著說出分段依據(按照不同的內容分段)

 ?、?分段并歸納段意:

  第一段:(第一自然段)作者剛進入原始森林時的感受。

  第二段:(第二至第六自然段)從嶺、林、花三個方面介紹大興安嶺的景物特點。

  第三段:(第七自然段)參觀林場時的見聞和感受。

  四、布置作業

 ?。?、抄寫生字詞。

 ?。?、朗讀課文。

  第二課時

  〖教學內容

 ?。?、通過理解重點詞句,了解大興安嶺景物的特點;

 ?。?、使學生受到熱愛祖國的教育;

 ?。?、有感情地朗讀課文。

  〖教學目標

  使學生了解大興安嶺的景物特點,并體會作者表達真情實感的方法。

  〖教學過程

  一、復習回顧

 ?。?、自由讀課文。

 ?。?、思考:通過上節課的學習,說說你最喜歡本文中哪一部分內容?為什么?

  二、講讀第一段

 ?。?、指名讀第一段,思考并回答:作者來到大興安嶺有什么感覺?這個感受是怎樣來的?(感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服,這一感受是眼見腳踩手摸等深入林中觀察的結果)

 ?。?、指導感情朗讀,要讀出親切舒服之感。

 ?。?、這段在全文中起什么作用?(總述)

  三、重點講讀第二段

 ?。?、指名讀第二段,思考這段主要寫了什么?(嶺的特點)

 ?。?、自讀后小組討論,大興安嶺的“嶺”、“林”、“花”各有什么特點。

 ?。?、討論、交流:

  “嶺”的主要特點是“溫柔”?!拔氯帷痹感鄖槿岷?,平順。本課指山勢平緩,輪廓柔和,這個特點是通過與秦嶺比較得出的?!霸坪崆亓搿幣饉際竊圃誶亓氳陌肷窖?,寫出了秦嶺的突兀險峻。而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”,“誰也不孤峰突起,盛氣凌人”。大興安嶺的“嶺”還有一個特點是多?!霸詡渤鄣幕鴣瞪峽戳思父鮒油?,既看不完,也看不厭”?!翱床謊帷幣皇且蛭傲搿備骶咝翁?,二是因為“自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木”,看著這樣的“嶺”,心里一定感到親切、舒服。

  “林”的主要特點是樹多成海?!澳恐?,哪里都是綠的”,“群嶺起伏是林海的波浪”,“落葉松”,“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹的種類多??吹秸餉炊嗍?,心中一定感到親切與舒服。

  4、學習本段中的修辭方法,先由學生總結,教師可作適當點撥。思考:這樣寫有什么好處,不用這些修辭方法可不可以?

 ?。?、老師范讀,指導朗讀。

 ?。ù笮稅擦胝媸翹懶?,誰能帶著感情讀一讀這段?)

 ?。?、自由讀課文,從對課文內容的理解展開想象。試著用自己的話說一說。

 ?。ㄈ紓鶴髡噠庋櫳?,在我們眼前仿佛出現了一位美麗的姑娘,她們上穿翠綠的衣衫,下穿白色裙子,腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配多么協調,多么漂亮,多么有生氣。)

 ?。?、小結:大興安嶺的嶺溫柔,林美麗,花鮮艷,給作者留下了深刻的印象,字里行間洋溢著喜愛與贊美之情,讓我們懷著對大興安嶺的喜愛與贊美,再讀這段課文。

  四、講讀第三段

 ?。?、自讀第三段,思考:

 ?、?為什么到了林場,“我”這種親切之感更加深厚了?

 ?、?如何理解興安嶺“的確含有興國安邦的意義”?

 ?。?、討論、交流:

 ?、?因為在林場看到“人與山的關系日益密切,”表現在山林中已經有了不少市鎮,人們在愉快地勞動,一是伐木、栽樹,一是進行科學研究,使林海得到了綜合利用。人們的生產、生活同興安嶺息息相關,所以親切之感更加深厚。

 ?、?興安嶺的“興”有“興盛”、“興旺”之意,“安”有“安定”的意思。這是從字面上說,更重要的是,國家的興盛安定興安嶺也有一份貢獻,所以說興安嶺的確含有興國安邦的意義。

 ?。?、為什么說它的美與建設結為一體?

  因為大興安嶺不僅有美麗的風光,而更主要的是為祖國的建設提供了大量的木材和其它資源,與國家的建設結為一體,與人民的生活密切聯系在一起,所以美得并不空洞。

 ?。?、指名感情朗讀。

 ?。?、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的?個人思考后討論交流。

  作者結合對大興安嶺“嶺”、“林”、“花”的描寫,邊寫景邊抒情;借看“嶺”“林”“花”產生的聯想,抒發感情;參觀林場,看到林區的發展,看到人們愉快的勞動,幸福的生活,對興安嶺愛之更深,在敘述中抒發喜愛之情。

  五、總結、擴展

  1、根據板書,要求學生簡要概括課文的主要內容。

  2、自由讀課文,想一想課文是怎樣寫的?這樣寫有什么好處?

  這篇課文是抒情散文,是作家老舍游歷大興安嶺后寫的,文章圍繞大興安嶺這個悅耳的名字,敘述了這個原始森林的景色,并展開聯想,抒發作者喜悅、歌頌之情??撾鬧械娜觥扒濁杏朧娣憊崠┤?,構成整體,中心突出、前后呼應,本文不僅記敘了作者所觀察到的景物,而且在觀察的基礎上展開豐富聯想,抒發了感情。

  3、綜合訓練,發展技能。

 ?、?有感情地朗讀課文。

 ?、?運用“中心突破法”抓住“親切舒服”重點理解作者第一次感到“親切舒服”時主要寫些什么?文中是怎樣體現出作者這感情的?

 ?、?采用“舉一反三法”讓學生用學習作者第一次感受的段落的方法學習第二、三次的段落。

  六、布置作業

 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 ?。?、仿照本文寫法,寫一處景物。

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