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单人五子棋游戏大全:漢語拼音教學反思「推薦」

教學反思 時間:2017-07-28 我要投稿
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  漢語拼音教學反思(一)

  漢語拼音是識字、寫字的基礎,是一年級教學的重點,更是一個難點,由于拼音很枯燥,所以學生的興趣不是很濃厚,這就直接影響到了對漢語拼音的掌握程度。為了提高學生的學習興趣,我在進行漢語拼音教學的時候,主要從以下幾個方面做出了努力:

  第一:充分借助“語境圖”激發學生興趣,幫助學生進行識記漢語拼音。在認識新的拼音之前,我總是引導學生仔細看圖,結合生活實際,從生活中發現這些“拼音小精靈”,拉近拼音與學生的距離,增加親和力,降低學習難度,這樣,學生充分利用生活經驗,嘗到了學習拼音的好處。

  第二:注重發揮教師的示范作用,不斷發現“小老師”。在教學過程中,由于學生初次提筆進行書寫,因此,我在書寫漢語拼音時,首先請學生認真看書,弄清書寫的筆順,接著,我進行板書,要求學生掌握書寫要領,請學生進行描紅,最后,我請學生互相交流,在學習別人長處的時候,提出合理化的改進意見,再次進行書寫,一次又一次地進行修改,知道掌握正確的書寫要領為止。在交流的過程中,我還注意發現“小小書法家”,發揮他們的帶頭作用,讓更多的學生能夠把他們作為榜樣,學習他們,超越他們。

  第三:充分利用課外讀物,鞏固和提高學生掌握漢語拼音的能力。由于社會的發展,人們生活水平的提高,現在的學生手中的課外讀物很豐富,我在學校里為學生安排充足的時間進行閱讀,不定時地進行閱讀展示,同時,讓學生在家里也按時按計劃進行閱讀,請家長與學生同讀一本書,在這樣的氛圍中,學生的閱讀興趣與日俱增,效果頗佳。

  漢語拼音教學反思(二)

  由于孩子剛上學不久,還沒有養成良好的聽課習慣,學生的注意力不是很集中,這勢必給我的教學帶來一定的難度。在上課之前研究教材的時候我就想,這節課的教學內容實際上并不多,也并不難,主要是怎樣調動學生學習的興趣,激發他們的求知欲望,組織好他們在原有知識的基礎上學好新的知識。

  在四個聲母之認識這前,我先用出示卡片的形式和唱兒歌的方式讓學生復習單韻母,這樣,學生興趣濃厚并鞏固了單韻母的學習。隨后再出示聲母卡片,因為大部分學生在學前班都學習過漢語拼音,所以大都能讀準確,但也有學生將b和p混淆,于是,我讓學生自己想辦法去區別b和p,學生們興趣極高,有的說“像個6字bbb,9字反寫ppp”,有的根據半圓的方向說“右下半圓bbb,右上半圓ppp”,有的孩子還用自己的大拇指和食指做出b和p的形狀幫助記憶,經過孩子們的踴躍發言,那幾個讀錯bp的孩子很快認準了bp,孩子們的積極性也調動起來了。

  從這一課開始要學習拼讀音節,掌握拼讀方法就是本課的重點、難點,也是整個拼音教學的難點。在教學bpmf與單韻母的拼讀時,我發現學生在拼讀時對單韻母加聲調讀不準確,尤其是三聲和四聲,三聲總是讀不到位,四聲總和二聲搞混,于是我加強了范讀,然后指名讀,讓讀得好的學生當小老師帶讀,孩子們都好表現,學得更認真了。當學生們都差不多掌握的時候,我再采用開火車、小組比賽讀等形式幫助學生加強記憶,這樣一來,學生基本上都掌握得不錯。在指導學生練習拼讀帶調音節及四聲讀法時,為了加深印象,課堂上,把讀拼音詞與認識事物、練習說話結合起來,讓學生借助他們的口語經驗,從言語實踐中來,再回到言語實踐中去。

  不過,在教讀音時,因為有部分孩子在學前班時已經學過,于是沒有耐心聽老師講發音,在其他學生回答問題或開小火車時自己在下面發音,這樣可能會影響沒有學過拼音的孩子學習。因此,安靜傾聽的習慣還要進一步強調。這需要在以后的教學過程中不斷強化,反復抓。

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