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有级别五子棋下载:三年級小松鼠課件

課件 時間:2018-04-26 我要投稿
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高手五子棋游戏 www.pobsw.icu   教學中教師要善于激發學生仔細觀察小動物的興趣,促使學生知識的增長.。下面是小編整理的三年級小松鼠課件,歡迎大家閱讀參考,希望大家喜歡。

  教學目標:

  1.掌握本課的生字、詞語。

  2.了解松鼠的外形特點和生活習性,激發學習對小動物的喜愛之情。

  3.抓重點詞語理解課文,積累詞匯。

  3.有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。

  教學重點:了解松鼠的外形和它的生活習性,有感情地朗讀課文。

  教學難點:能按不同方面把課文分為兩部分,體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

  教學過程:

  第一課時

  教學過程

  一、導入新課:

  1、今天我們來認識一種小動物——松鼠。(板書課題)

  2、你了解松鼠嗎?說給大家聽聽。(學生交流自己了解到的內容)

  3、你還想了解哪些方面呢?(根據學生的回答板書)下面我們來讀一讀課文,看看能幫助大家多少。

  二、講授新課:

  (一)初步感受課文,了解課文的內容,認識生字。

  1.學生自己獨立閱讀課文。共同交流閱讀課文時需要注意的內容。

  2.學生獨立的閱讀課文,老師巡視指導個別的學生。同時了解其他學生生字的掌握情況。

  3.老師出示課文中的新生字和新詞語,檢查掌握學生對詞語的掌握情況。

  四肢 敏捷 鑲嵌 搽過油 格外 嬉戲 歇涼

  遮蔽 榛子 橡栗 儲藏 縫隙 樹杈 搖晃 干苔蘚

  4.集體交流課文中出現的不同句式現象。(出示投影片)

  (1)它們好像怕強烈的日光,白天常常多在窩里歇涼,只在樹枝被風刮的亂搖晃的時候,他們才到地面上來。

  (2)松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹杈兒中間。

  (3)它們搭窩的時候,先搬來一些小樹枝,交錯著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把蘚苔壓緊,踏平。

  (4)秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它們塞到老樹的縫隙里,賽得滿滿的。

  (5)他們帶著兒女住在里邊,有暖和,有安全。

  5.同位之間互相讀一讀這些句子,互相進行發音的糾正。

  6.學生再進行朗讀課文,老師了解個別學生的讀書情況。

  7.請你快速的找一找課文一共有幾個自然段?指學生回答。

  8.請學生分自然段朗讀課文。要求仔細聽課文讀得是否準確。

  (二)熟讀課文,解決閱讀中的疑難問題。

  1.在朗讀過程中,生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。

  2.指學生提出生字學習中的疑難問題,師生共同進行解決。

  比如:重點分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。

  3.請你把新生字從課文中找出來,讀一讀它們在哪些句子中?

  4.在課文中還有哪些詞語的意思不明白?(指學生提出來,比如:嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗)

  5.老師引導學生結合課文中具體句子,利用更換詞語、直觀演示等方式進行理解。

  6.在解決閱讀障礙的基礎上,學生再進行朗讀課文,一邊讀一邊思考:文章中的松鼠給你什么樣的感覺?

  7.指學生回答,老師板書:美麗、可愛

  三、課堂小結:

  老師小結:短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠,那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進行劃一劃、寫一寫。

  第二課時

  一、 復習引入

  同學們,上節課我們認識了一只小動物,他是誰啊?

  生:松鼠

  今天我們就繼續走近這只小動物。(板書課題)

  二、 整體感知

  生讀課文(思考,這篇課文是從哪兩個方面描寫這只小松鼠的?)

  生:外形,習性

  三、 精讀感悟

  (一)師:文中那部分描寫的松鼠的外形?迅速找到,讀一讀

  找找文中描寫了松鼠外形上的哪些特點?

  通過對松鼠外形上的了解,你感覺這只松鼠怎么樣?

  生:美麗

  師:那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢?

  (清秀,玲瓏,美麗的尾巴)

  師:看這些詞用的多好啊,清秀的面容,玲瓏的面孔,毛茸茸的尾巴,這樣的小松鼠來到我們面前,你有什么想法啊?

  生:喜歡

  師:那你能讀出你的這種心情嗎?

  (指名-賽讀-師生合作)

  師:我們再來看一看這段對小松鼠外形的描寫,先寫了頭,再寫肢體,然后寫尾巴,作者按照從頭到尾的順序寫,寫的非常清晰,我們在以后的寫作中也可以學習這樣的寫法。

  (二)師:之前我們認識了小松鼠的外形,非常美麗,我們下面再來進一步了解小松鼠的生活習性。同學們自由讀2-4自然段,看看這部分對小松鼠習性的描寫,你認為哪最有趣?

  1,(他們十分。。。。樹上去)這里描寫的是小松鼠的什么?從這句話可以看出小松鼠的動作怎么樣?你從哪些詞可以看出來?(利用換詞法幫助學生體會)

  學生練讀

  2,(松鼠。。。。榛子)這句話描寫的是小松鼠的什么啊?松鼠吃什么?你能找到描寫小松鼠吃食時動作的詞語嗎?你能模仿小松鼠吃食時的動作嗎?你覺得小松鼠吃食時動作怎么樣?

  學生練讀

  3,(他們。。。結實)將搭窩過程讀一讀。文中用了幾個表示先后順序的詞語(先。。。再。。。然后)你能用這些連詞介紹一下松鼠的搭窩過程嗎?從搭窩過程我們可以看出小松鼠怎么樣?

  從小松鼠的這些生活習性上看,你覺得小松鼠怎么樣?

  四、積累應用

  (一) 復述,假如你是一只小松鼠,請你介紹你最可愛的一面。

  (二) 練筆

  五、課堂小結

  今天學習了這篇文章后,你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?(大面積提問)

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